Reflexiones sobre el Bloque III. Tarea 3.6. #Flipped_INTEF

Durante este bloque he disfrutado mucho ya que es algo en lo que creo, en la introducción de la tecnología en el aula. Me ha gustado mucho la división en fases:

  1. Uso de la tecnología para presentación de contenidos (estudiante es receptor).
  2. Uso de la tecnología para acceder a la información y resolución de problemas (investigación basada en la Web, estudiante tiene un rol activo).
  3. Uso de la tecnología para producir y compartir productos (estudiante es creador), que son resultado y evidencia del aprendizaje realizado.

Y el vídeo del profesor Jon Leister explicando las fases de integración:

Es también muy interesante el proceso SAMR que se debería usar para integrar las TIC en el aula, y que me ha parecido de mucha utilidad si queremos llevarlo a cabo perfectamente:

El tema de los artefactos digitales y las redes sociales son efectos colaterales de la implantación de las TIC en el aula que si queremos hacerlo tendremos que utilizar todos los artefactos que estén en nuestras manos y uno de ellos también son las redes sociales. Yo en concreto he recomendado un artefacto que me funciona muy bien que es Tiny Tap y que aquí os dejo una de las muestras realizadas con mis alumnos de Educación Infantil.

http://www.tinytap.it/games/gfyw/play/dinosaurios
http://www.tinytap.it/games/gfyw/player/embed/

Evidentemente tenemos que tener clara nuestra competencia antes de ponernos a realizar cosas, y más en los recursos TIC, es importante ser realista y saber hasta dónde podemos llegar con nuestros conocimientos y no querer abarcar más de lo que podemos.

Una de las ideas importantes dentro de Flipped es poder hacer vídeos para nuestros alumnos e intentar enseñar a nuestros alumnos a hacer vídeos explicativos también y para ello esta imagen me parece fundamental:

Luego si estos vídeos los queremos enriquecer con interacción el utilizar tanto EdPuzzle como Educaron es muy importante para a la vez que los chicos aprenden, ir comprobando sus aprendizajes.

Para finalizar este bloque se nos plasma la idea de hacer partícipes a los alumnos de su propia evaluación, para ello las rúbricas juegan un papel fundamental, y como dice Montserrat del Pozo “Dime cómo evalúas y te diré que tipo de profesor eres”, por lo que la evaluación hoy juega un papel fundamental en el ámbito educativo y en el propio aprendizaje de nuestros alumnos. Yo en he realizado una rúbrica para el artefacto digital que he aportado y es la siguiente:

RÚBRICA tinytap

Muy interesante este bloque, cargado de muchas tareas, pero muy didáctico. Un saludo a todos.

 

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Reflexiones de mi aprendizaje en el bloque II. Tarea 2.6 #Flipped_INTEF

Este bloque me ha gustado mucho más que el anterior, ya que hemos entrado más de lleno en la visión de Flipped como tal, hemos visto que no es una metodología individual y exclusiva, sino que es un engranaje en el que encajan otras metodologías como el ABP, CBL, PBL… Por tanto es una metodología muy aplicable y que además cada uno puede estructurar de una forma personal para dar los mejores resultados posibles con sus alumnos. En la siguiente imagen demostramos que el conocimiento además es así, se construye colaborativamente, igual que tenemos que hacer nosotros con las metodologías “colaborar” y con nuestros alumnos trabajando cooperativamente.

Por otra parte he afianzado mi visión sobre la Taxonomía de Bloom y su importancia a la hora de ver nuestras programaciones de aula. No podemos pensar solo en el mismo tipo de tareas o actividades, tenemos que dar a nuestros alumnos diferentes posibilidades para que el conocimiento sea cada vez más fácil de asimilar, dependiendo de la persona. Me ha gustado mucho esta imagen ya que vemos el potencial de actividades que podemos hacer y que la Taxonomía de Bloom nos aporta. Yo ya desde el curso del año pasado de Mobile Learning del INTEF ya lo aplico:

Otra cosa muy importante en educación y que también está dentro del Flipped es la gamificación. Tarea importantísima a mi punto de ver en educación, algo que en Educación Infantil donde yo trabajo, normalmente practicamos y utilizamos, en la que últimamente estoy utilizando recursos como los que hemos aprendido en el curso Kahoot en los que los niños se lo pasan de maravilla y aprenden mucho más. Y otra cosa que me está funcionando muy, pero que muy bien es Class Dojo, en cuanto a que los propios alumnos valoran y eligen por lo que suman y restan puntos, y viene muy bien porque rápidamente ellos se “pican” para conseguir puntos y hacer las cosas cada vez mejor. Aquí os dejo un vídeo que lo explica:

Por último comentar que me ha parecido muy interesante el poder ver las experiencias de mis compañeros y además recogidas por nuestro nivel educativo, y en concreto destaco estas 3 que me han gustado mucho:

Gracias a todos aprendemos mucho mejor y más fácil. Un saludo y hasta el próximo bloque.

DIARIO DE REFLEXIONES #flipped_INTEF

En este mes de octubre he comenzado la formación del curso Flipped Classroom del Intef, y aunque ya he experimentado con la metodología, quería aprender un poco más y conocer nuevas experiencias. Espero aprender mucho durante este curso y conocer un montón de recursos que me sirvan para mi día a día en el aula.

También me gusta dar a conocer las cosas interesantes a mis compañeros de profesión por lo que un curso de estas características siempre viene bien para conocer más características y convencer a más gente de las nuevas líneas educativas.
Evidentemente las generaciones cambian, los niños cambian, los profesores cambiamos y por qué no la educación, vamos a intentar cambiar cosas para que todos disfrutemos más en nuestro día a día.
Ánimo a todos.

ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA DIGITAL INTEF

Voy a responder a la pregunta de la actividad 1:

¿Qué sé sobre el significado de ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Un alumno culto en la sociedad actual para mí es aquel que mejor se puede adaptar a cada una de las situaciones actuales, un alumno que en cada momento sabe usar todo los mecanismos y dispositivos de su alrededor para mejorar su aprendizaje y su trabajo personal. Todo ello hará que sean personas de futuro y adaptadas en todo momento:

Vistando varios documentos de la web podríamos decir que la Competencia Digital se puede definir de la siguiente manera:

Saludos.

ACTIVIDAD 7 ABPMOOC: DESARROLLO PROFESIONAL EN EL ABP

La última actividad de ABPMooc versaban sobre el desarrollo profesional en ABP. En primer lugar teníamos que realizar la Red de aprendizaje teniendo en cuenta a participantes en el proyecto, personas colaboradoras del proyecto e interesados en el proyecto. Yo lo he elaborado en una presentación Prezi, para verla solo tenéis que pinchar en la imagen y abrirá el prez. Aquí os dejo la imagen para pinchar:

La segunda parte de la actividad teníamos que realizar había que diseñar un esquema básico de propuesta de investigación a desarrollar en paralelo con vuestro proyecto de aprendizaje, y para ello en la plataforma nos daban un cuestionario, que he rellenado y he colgado en la plataforma Slideshare y aquí lo podéis ver:

Desde aquí agradecer a ABPMooc y al Intef por la realización de estos cursos y a todos los participantes por las cosas que hemos aprendido juntos. Saludos a todos. Nos vemos en la red.