PLAN ACCIÓN TUTORIAL SOBRE COEDUCACIÓN #EDUCAIGUALES

Mi propuesta esta basada en una propuesta del CEP de Granada y sería el implementar en el centro un Plan de Acción Tutorial sobre Cooeducación. Este sería un instrumento pedagógico-didáctico  a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente de un centro educativo.

En cuanto al trabajo con alumnos podríamos abordar las siguientes tareas:

  • Teoría sexo – género, teoría del sexismo benevolente Androcentrismo
  • Socialización androcéntrica
  • Uso sexista del lenguaje
  • Análisis de la publicidad
  • Análisis de contenido de cuentos
  • Análisis de videojuegos (materiales del IAM)
  • Reparto de tareas y roles familiares
  • La feminización de la pobreza
  • Orientación profesional sin prejuicios (programa Elige o Rompiendo esquemas)
  • Educación emocional
  • Educación afectivo-sexual
  • Diagnóstico y prevención de la violencia de género
  • Historia de las mujeres

El plan tendría como bases Dinamizar, informar asesorar y coodinar y lo podríamos resumir en el siguiente cuadro:

COeducación-001

Con las familias se realizarán reuniones trimestrales y elaboraremos un informe para que puedan observar nuestros avances.

 

Anuncios

RETO 1 #EducaIguales

En este primer reto nos han propuesto ver dos vídeos muy interesantes sobre estereotipos:

Una vez visionados los vídeos contesto a estas preguntas:

  • ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?

Creo que los estereotipos siempre afectan a cualquier, en el momento que generalizamos todos quedamos marcados y siempre afecta. También es verdad que desde siempre a cada uno de los géneros se les ha ido enmarcando dentro de unos estereotipos que quizás hayan marcado su futuro y  quizás ahora estamos viviendo un momento en el que esos estereotipos deben dejar de existir.

  • ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?

Una de las cosas que haría sería cambiar esas campañas de publicidad tan estereotipadas, y sobretodo que llama tanto la atención de nuestros adolescentes y que tanto miedo me da. Realmente los medios de comunicación, redes sociales y la publicidad, están llenos de ese tipo de campañas que cambiaría por algo más neutral.

  • ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral?

A un niño claramente solo con entrar a una tienda de juguetes puedes adivinar esos estereotipos los cuales deberían de cambiar a algo más natural.

En cuando a un hombre o una mujer la gran cantidad de dirigentes de empresas y principalmente de países que carecen de mujeres al cargo.

La idea a nivel familiar es velar por la igualdad total sin crear esas diferencias desde que los niños son pequeños y principalmente con el lenguaje que utilizamos.

 

RETO 5 #EduMakerMOOC Proyecto “Aula Sostenible”

Nuestro proyecto “Maker” ya está acabado, he elaborado una guía didáctica que podéis ver aquí: Aula Sostenible #EduMakerMOOC

Este sería el CANVAS anterior que hemos rellenado el proyecto, pero os animo a ver la guía en el enlace anterior:

plantilla_maker_mooc_propuesta_Chema_González-page-001

Pero para que veáis este proyecto en vivo y en directo aquí os dejamos el último vídeo que hemos creado, esperando que os guste tanto como a nosotros:

Además también queremos compartir con vosotros el plano que hemos realizado de todo el circuito de nuestra maqueta:

STEM4MERS_ELEC

Y la programación de dicha maqueta:

STEM4MERS

 

NI PRINCESAS NI SUPERHÉROES #EDUAIGUALES

El otro día un buen amigo @cpoyatos me recomendó a través de @twitter estos 2 capítulos de la serie “Ni princesas ni superhéroes” y me di cuenta que aunque queramos es verdad que hasta nuestro propio lenguaje en el aula estamos diferenciando en trato a niños y niñas. Y ya ni decir tiene de la cantidad de estereotipos que hay en la sociedad española respecto a este tema, simplemente con ver el tipo de colores para cada género, el tipo de juguetes o incluso el tipo de ropa. Os recomiendo ver esta serie. Saludos

http://www.movistarplus.es/ficha/ni-superheroes-ni-princesas/episodio-1?tipo=E&id=1463864 …

RETO 4 #EDUMAKERMOOC “VIABILIDAD Y DISEÑO DE UN PROYECTO EDUCATIVO”

Después de unas cuántas horas viendo proyectos y proyectos muy interesantes por cierto, al final me centré en el siguiente:

http://www.instructables.com/id/Creeper-Keychain/

Lo he elegido ya que hace un par de años cuándo conocí el diseño y la impresión 3D realicé un proyecto muy parecido, y esté me recordó a aquel gran comiendo en el diseño e impresión 3D.

En este proyecto los alumnos realizan un avatar con un cubo y luego lo personalizan restando otro cubos dentro de él y al final lo hacen llavero. No obstante aquí os dejo su análisis de viabilidad:

Analisis_maker_mooc_Chema_González-page-001

En el análisis se propone algún cambio para ajustarlo más al tema de la medida y los volúmenes de las matemáticas de Educación Primaria. Para ello, proponemos a los alumnos crear los avatares a través de unos cubos de 1 cm3. Realmente la propuesta sería la siguiente:

plantilla_maker_mooc_propuesta_Chema_González-page-001

La rúbrica para la evaluación de dicho proceso sería el siguiente:

1-page-001.jpg

Algunos resultado pueden ser los siguientes que están subidos encima de los cubos.

CdxetCwXEAESYb-

Aquí también os dejo un vídeo en el que participé cuando creamos estos avatares por si os interesa:

Un saludo a todos

Unidad 4: Proyectos compartidos #EduMakerMooc “Códigos QR en 3D”

De todo lo visto me ha llamado mucho la atención el siguiente proyecto que he visto en la web de instructables:

f8mapdjjdak9lka-large

  • URL del recurso.

http://www.instructables.com/id/QR-Coasters/

  • Áreas con las que tiene relación.

Es un proyecto que a simple vista diríamos que no tiene mucho que ver con nuestro mundo, pero si cambiamos la filosofía de la idea y por ejemplo utilizamos ese código QR generado con la impresora 3D como producto o publicidad de un proyecto realizado con nuestros alumnos, ya sea vídeo, noticia, blog… la cosa puede ser muy distinta, y podría tener cabida en cualquier área: Presentación de un vídeo explicativo de un concepto de matemáticas, enlace a un tema concreto de lengua, en Ciencias para hacer un mapa en el que las aclaraciones las hagamos con códigos QR… y todo esto si además le agregamos el código QR en 3D todavía será más impresionante.

  • Tecnología que utiliza.

En este caso tendremos que utilizar un generador de QR, en la actualidad hay mucho y muy sencillos de utilizar, para ordenador el más utilizado es Unitag. Una vez generado este código lo pasaríamos a Tinkercad para hacerlo en 3D y de allí a un programa tipo CURE para disponernos a imprimir. Es importante que el código se imprima en dos colores para que se diferencie bien.

  • Material necesario.

Necesitamos PLA para la impresora 3D, tener el código QR y el enlace al que queremos llegar.

  • Tipo de licencia del proyecto.

by-nc-sa_small