PLAN ACCIÓN TUTORIAL SOBRE COEDUCACIÓN #EDUCAIGUALES

Mi propuesta esta basada en una propuesta del CEP de Granada y sería el implementar en el centro un Plan de Acción Tutorial sobre Cooeducación. Este sería un instrumento pedagógico-didáctico  a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente de un centro educativo.

En cuanto al trabajo con alumnos podríamos abordar las siguientes tareas:

• Teoría sexo – género, teoría del sexismo benevolente Androcentrismo
• Socialización androcéntrica
• Uso sexista del lenguaje
• Análisis de la publicidad
• Análisis de contenido de cuentos
• Análisis de videojuegos (materiales del IAM)
• Reparto de tareas y roles familiares
• La feminización de la pobreza
• Orientación profesional sin prejuicios (programa Elige o Rompiendo esquemas)
• Educación emocional
• Educación afectivo-sexual
• Diagnóstico y prevención de la violencia de género
• Historia de las mujeres

El plan tendría como bases Dinamizar, informar asesorar y coodinar y lo podríamos resumir en el siguiente cuadro:

Con las familias se realizarán reuniones trimestrales y elaboraremos un informe para que puedan observar nuestros avances.

 

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RETO 1 #EducaIguales

En este primer reto nos han propuesto ver dos vídeos muy interesantes sobre estereotipos:

Una vez visionados los vídeos contesto a estas preguntas:

• ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?

Creo que los estereotipos siempre afectan a cualquier, en el momento que generalizamos todos quedamos marcados y siempre afecta. También es verdad que desde siempre a cada uno de los géneros se les ha ido enmarcando dentro de unos estereotipos que quizás hayan marcado su futuro y  quizás ahora estamos viviendo un momento en el que esos estereotipos deben dejar de existir.

• ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?

Una de las cosas que haría sería cambiar esas campañas de publicidad tan estereotipadas, y sobretodo que llama tanto la atención de nuestros adolescentes y que tanto miedo me da. Realmente los medios de comunicación, redes sociales y la publicidad, están llenos de ese tipo de campañas que cambiaría por algo más neutral.

• ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral?

A un niño claramente solo con entrar a una tienda de juguetes puedes adivinar esos estereotipos los cuales deberían de cambiar a algo más natural.

En cuando a un hombre o una mujer la gran cantidad de dirigentes de empresas y principalmente de países que carecen de mujeres al cargo.

La idea a nivel familiar es velar por la igualdad total sin crear esas diferencias desde que los niños son pequeños y principalmente con el lenguaje que utilizamos.

 

RETO 5 #EduMakerMOOC Proyecto “Aula Sostenible”

Nuestro proyecto “Maker” ya está acabado, he elaborado una guía didáctica que podéis ver aquí: Aula Sostenible #EduMakerMOOC

Este sería el CANVAS anterior que hemos rellenado el proyecto, pero os animo a ver la guía en el enlace anterior:

Pero para que veáis este proyecto en vivo y en directo aquí os dejamos el último vídeo que hemos creado, esperando que os guste tanto como a nosotros:

Además también queremos compartir con vosotros el plano que hemos realizado de todo el circuito de nuestra maqueta:

Y la programación de dicha maqueta:

 

NI PRINCESAS NI SUPERHÉROES #EDUAIGUALES

El otro día un buen amigo @cpoyatos me recomendó a través de @twitter estos 2 capítulos de la serie “Ni princesas ni superhéroes” y me di cuenta que aunque queramos es verdad que hasta nuestro propio lenguaje en el aula estamos diferenciando en trato a niños y niñas. Y ya ni decir tiene de la cantidad de estereotipos que hay en la sociedad española respecto a este tema, simplemente con ver el tipo de colores para cada género, el tipo de juguetes o incluso el tipo de ropa. Os recomiendo ver esta serie. Saludos

http://www.movistarplus.es/ficha/ni-superheroes-ni-princesas/episodio-1?tipo=E&id=1463864 …

Campaña #RespetoenRED #TCA

Nadie quiere que exista ni ciberacoso, ni ciberbulling ni acoso, para ellos ¡TODOS CONTRA EL ACOSO!

RETO 4 #EDUMAKERMOOC “VIABILIDAD Y DISEÑO DE UN PROYECTO EDUCATIVO”

Después de unas cuántas horas viendo proyectos y proyectos muy interesantes por cierto, al final me centré en el siguiente:

http://www.instructables.com/id/Creeper-Keychain/

Lo he elegido ya que hace un par de años cuándo conocí el diseño y la impresión 3D realicé un proyecto muy parecido, y esté me recordó a aquel gran comiendo en el diseño e impresión 3D.

En este proyecto los alumnos realizan un avatar con un cubo y luego lo personalizan restando otro cubos dentro de él y al final lo hacen llavero. No obstante aquí os dejo su análisis de viabilidad:

En el análisis se propone algún cambio para ajustarlo más al tema de la medida y los volúmenes de las matemáticas de Educación Primaria. Para ello, proponemos a los alumnos crear los avatares a través de unos cubos de 1 cm3. Realmente la propuesta sería la siguiente:

La rúbrica para la evaluación de dicho proceso sería el siguiente:

Algunos resultado pueden ser los siguientes que están subidos encima de los cubos.

Aquí también os dejo un vídeo en el que participé cuando creamos estos avatares por si os interesa:

Un saludo a todos

Unidad 4: Proyectos compartidos #EduMakerMooc “Códigos QR en 3D”

De todo lo visto me ha llamado mucho la atención el siguiente proyecto que he visto en la web de instructables:

• URL del recurso.

http://www.instructables.com/id/QR-Coasters/

• Áreas con las que tiene relación.

Es un proyecto que a simple vista diríamos que no tiene mucho que ver con nuestro mundo, pero si cambiamos la filosofía de la idea y por ejemplo utilizamos ese código QR generado con la impresora 3D como producto o publicidad de un proyecto realizado con nuestros alumnos, ya sea vídeo, noticia, blog… la cosa puede ser muy distinta, y podría tener cabida en cualquier área: Presentación de un vídeo explicativo de un concepto de matemáticas, enlace a un tema concreto de lengua, en Ciencias para hacer un mapa en el que las aclaraciones las hagamos con códigos QR… y todo esto si además le agregamos el código QR en 3D todavía será más impresionante.

• Tecnología que utiliza.

En este caso tendremos que utilizar un generador de QR, en la actualidad hay mucho y muy sencillos de utilizar, para ordenador el más utilizado es Unitag. Una vez generado este código lo pasaríamos a Tinkercad para hacerlo en 3D y de allí a un programa tipo CURE para disponernos a imprimir. Es importante que el código se imprima en dos colores para que se diferencie bien.

• Material necesario.

Necesitamos PLA para la impresora 3D, tener el código QR y el enlace al que queremos llegar.

• Tipo de licencia del proyecto.